Enseignement

Cours de Licence

Les différentes composantes de l’environnement (FASHS_DS-A_UAC BENIN)

Ce cours s'adresse aux étudiants inscrits en licence 3 : option environnement et santé du département de Sociologie-Anthropologie (DS-A) de la FASHS de l’Université d’Abomey-Calavi en République du Bénin. Objectif général: Le cours intitulé les « Différentes composantes de l’environnement », vise à permettre à l'apprenant de maîtriser ce que regroupe l’environnement qui l’entoure. Dans le même ordre d’idées, il vise à éveiller en lui des réflexes d’analyse critique par rapport aux différentes composantes de l’environnement, aux interactions entre elles, aux relations que les hommes entretiennent avec elles et aux effets que les actions de ceux-ci ont sur elles.

25h cours
10h TP
Perceptions des effets de l’eau sur la santé (FASHS_DS-A_UAC Bénin)

Les cours de la licence en Sociologie-Anthropologie de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) sont répartis sous trois options à savoir : l’option « socio-anthropologie du développement », l’option « socio-anthropologie de santé » et l’option « socio-anthropologie de la culture ». Le cours « Perception de l’eau sur la santé » est destiné aux étudiants inscrits dans l’option « socio-anthropologie de santé ». Les objectifs d'apprentissage poursuivis sont les suivants: Objectif général: Le cours intitulé les « Perceptions des effets de l’eau sur la santé », vise à permettre à l'apprenant de maîtriser les différentes sources d’eau qui existent et les effets que celles-ci ont ou pourraient avoir sur la santé des hommes et pourquoi. Dans le même ordre d’idées, il vise à éveiller en lui des réflexes d’analyse critique par rapport aux pratiques que les hommes développent sur la trajectoire de l’eau, c’est-à-dire de son captage à son utilisation en milieu domestique.

25h cours
10h TP
Sociologie et Economie de l’Environnement (Ecole Supérieure Le FAUCON_ESF)

Ce cours est constitué de deux ECUE à savoir: Sociologie de l’environnement & Economie de l’environnement. Ses objectifs d'apprentissage sont: Objectif du cours Le cours intitulé les « Sociologie et Economie de l’Environnement », vise à Analyser les questions et les problèmes environnementaux dans une perspective sociologique et économique. Dans le même ordre d’idées, il vise à éveiller en lui des réflexes d’analyse critique par rapport aux relations entre la Sociologie, l’Economie et l’Environnement.

30h cours
20h TP
Théories Sociologiques d’Analyse Politique (TSAP)

Le cours doit permettre aux étudiants de se familiariser avec le regard, les orientations théoriques et l'appareil conceptuel sociologique. Cette entrée en matière dans la discipline sociologique se fera en partant des grands courants théoriques.

45h cours
20h TP

Cours de Master

Cadre logique et projets de développement

Ce cours tente de mettre en exergue l'approche du cadre logique (ACL) en le mettant naturellement en lien avec la gestion des projets de développement. Le cours intitulé le « Cadre logique et projets de développement », vise à permettre à l'auditeur.trice de maîtriser la conception, le rôle et le maniement du Cadre logique dans la gestion des interventions en développement. Dans le même ordre d’idées, il vise à éveiller en lui des réflexes d’analyse critique par rapport à cet outil de gouvernance des projets. Autrement dit, il s'agit d'habituer les auditeurs.trices du master à l'ACL, à sa lecture, à son élaboration et à sa gestion.

25h cours
20h TP
Genre et développement

Objectif général De façon globale, il s’agit de « permettre à l'auditeur.trice de maîtriser, non seulement les différents concepts liés à la question du « genre » et à celle du « développement », mais aussi les rapports qui existent entre ces deux concepts. Dans ce cadre, les différentes facettes de la relation entre le genre et le développement seront abordées en prenant appui sur l’historicité du genre, sa temporalité et les réalités socio-culturelles locales. Dans le même ordre d’idées, le cours vise à éveiller en l’auditeur.trice des réflexes d’analyse critique par rapport au genre et à ses relations avec le développement, notamment en intégrant à son analyse toute la constellation existante en terme de composantes, toutes les conceptions satellites qui se développent autour du noyau conceptuel et les dynamiques des approches genre et développement.

25h cours
15h TP
Gestion des projets de développement

Objectif général Le cours intitulé les « gouvernance des projets », vise à permettre à l'auditeur de maîtriser ce les différents aspects de la gouvernance d’un projet. Dans le même ordre d’idées, il vise à éveiller en lui des réflexes d’analyse critique par rapport aux différentes phases et composantes du projet, aux acteurs qui sont impliqués, aux interactions entre ces différents acteurs, aux conflits qui émergent de ces interactions et aux effets produits par ces conflits sur le cycle de Projet et sur les outcomes de ce dernier.

30h cours
20h TP
Implication des femmes au processus de développement

Analyse de la participation des femmes dans les processus de développement, en instant sur leur représentativité dans les différentes instances de prise de décision, les facteurs sociaux culturels, contextuels, environnementaux, institutionnels et économiques qui limitent leur implication et les stratégies d'autonomisation qui pourraient être mobilisées pour leur permettre d'avoir plus de voix.

20h cours
10h TP
Mécanisme d'intégration du genre dans les Programmes et Projets de développement

De façon globale, il s’agit de « permettre à l'auditeur.trice de comprendre, non seulement l’historique du genre et les approches de développement fondées sur le genre, mais aussi la nécessité d’intégrer les femmes aux processus de développement, les mécanismes qui s’offrent pour le faire et les barrières qui subsistent sur le chemin et empêchent d’atteindre convenablement cet objectif ». Dans ce cadre, les différentes facettes de la relation entre le genre et le développement seront abordées en prenant appui sur l’historicité du genre, sa temporalité et les approches de développement fondées sur le genre. Ensuite, les mécanismes et les outils existants pour intégrer les femmes dans les processus de développement seront décryptés et les réalités socio-culturelles et institutionnelles qui constituent des barrières seront identifiées et analysées. Dans le même ordre d’idées, le cours vise à éveiller en l’auditeur.trice des réflexes d’analyse critique par rapport à la participation durable, autant quantitative que qualitative aux instances de prise de décision et ce à tous les paliers de l’échelle sociale.

25h cours
20h TP
Sociologie de la santé et Anthropologie des maladies chroniques

Objectif général : Examiner les approches sociohistoriques et politiques, les représentations sociales et culturelles et les formes de construction sociale du normal et du pathologique.

100h cours
40h TP

Supervisions en cours

Type Titre Étudiant Année début Financement
Dr. Hervé Bonaventure Mêtonmassé GBENAHOU

Dr. Hervé Bonaventure Mêtonmassé GBENAHOU

Postdoctorat en Anthropologie et Sociologie du Développement-Chercheur associé au Laboratoire d'Anthropologie des Mondes Contemporains (LAMC)_Université Libre de Bruxelles (ULB)_Belgique)

Spécialité :

"Populations et développement", avec un focus sur le genre, l'intersectionnalité, l'inclusion et le Suivi-Évaluation

Informations
  • Département de Sociologie Anthropologie (DS-A)-Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FASHS)
  • Abomey-Calavi, Bénin
  • herve.gbenahou@gmail.com; gmb_rvpp@yahoo.fr
  • +229 01 97 61 00 41; +229 01 95 86 05 74; +229 0144484040; +229 01 94511515
Statistiques
14
Publications
12
Thèses
50+
Missions
12
Certifications
Domaines
  • Politiques et actions publiques (PAP)
  • Genre, Inclusion sociale et Développement
  • Anthropologie, santé et maladie
  • Développement rural et participation
  • Pouvoirs d'agir et agencéité
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